祁连| 高邮| 宜良| 山阴| 肇庆| 阿勒泰| 宕昌| 济阳| manbet官网 manbetx官网 安福| 新万博manbetx客户端 济宁| 海沧| 黔江| betway 当雄| 六安| 翼城| uedbet倒闭 康乐| 石阡| 大奖888 嘉鱼| bifa88 万博2.0下载地址 沈丘| yzc888亚洲城手机版 元江| 秦安| 新巴尔虎左旗| 共和| betway 大发888真人赌场 吉安县| 丹凤| 宣汉| br88ap 谢通门| 凤城| 弥勒| 宝兴| 阜宁| 德令哈| manbet官网 通城| 积石山| 3344222 万博体育彩票 托克托| 永德| 钦州| 电白| 江口| manbetx体育 黎平| 冠亚娱乐 阜新蒙古族自治县| 南乐| bwin88 南昌市| dafabet娱乐场官网 br88 新荣| 井陉矿| 栖霞| 鼎湖| 大发快3一分钟 南海| 南郑| dafa888 weide1946 蓬溪| 贵溪| 郸城| 寰宇浏览器是赌博的吗 汤原| 佳县| 塔什库尔干| dafa888官网 亚洲城88 定日| 林甸| 舒城| 绥芬河| ManBetx苹果客户端 万博下载 庄浪| 宽城| 图木舒克| 张家界| 蓬溪| 西乌珠穆沁旗| 长白山| 东沙岛| 修武| 花莲| 重庆| manbetx官网 宁陵| 托克托| 绍兴县| 日土| 石门| 商城| 普陀| 丰宁| 亚洲城官网是什么 无极| 优德娱乐88 大同县| br88冠亚 古浪| 洪江| 衡南| 3344111 高密| 达尔罕茂明安联合旗| 七台河| 亚洲城电脑版官方网站 疏附| 中牟| br88 高青| 孟州| 康平| 石泉| betway必威 betway88客户端 汝州| 大奖网站 江西| 永城| 荔波| 庄浪| 大发时时彩下载 浦江| 威远| 台前| manbetx万博官网 平房| 韦德1946 南岳| 88bifa.com 天镇| 万博体育 定安| 宽甸| 江源| 雷山| wanbet万博 浏阳| 广德| 沂水| 大发客户端下载 普兰店| 沁阳| 韦德1946 博兴| 泰和| 花溪| 仁怀| 弥渡| 金佛山| bwin网址 BR88 郾城| 绥阳| manbetx 泸州| 青田| w88手机版 涪陵| 南昌县| 万博体育3.0 富宁| 1946伟德 峰峰矿| 麟游| 英德| 上饶市| 绍兴县| 冕宁| fun88 亚东| wanbetx客户端 uedbet赫塔菲 dafabet手机版苹果 乌兰浩特| 临泽| 番禺| 建宁| 镇康| fun88 木里| 通海| br88 化州| 连平| ca888 阆中| bwin888 bet365中国官网 新万博2.0 邹城| 大田| 延安| betway 万博manbetx 墨江| 张家川| 浏阳| 绵阳| 双辽| fun88娱乐 奇台| 万博体育论坛 河源| 狗万滚球 大发娱乐888代理 北京| 南充| wanbetx客户端 wofacaidafa888 于都| W88优德 嘉定| 温江| 镇巴| 株洲市| 海盐| br官网 陇西| dafabet.com 达拉特旗| 大姚| 南皮| 武强| 新兴| 肇州| betway必威 博管理 betway88客户端 冠亚彩票 betway88 3344333.com 仁布| 万博manbetx体育 南岔| 抚松| 桃江| 敦化| 涞水| 铜梁| w88.com 博湖| 陈仓| 永胜| 通道| 滦平| fun88 资源| 大奖888娱乐 亚洲城官网下载 梅里斯| bwin手机版 公主岭| 万州| 台南县| 营山| 铁山| 林芝镇| fun88 临潭| 大发casino下载 dafabet手机版苹果 永修| 沽源| 开江| 莲花| 乐天堂fun88体育 科尔沁左翼中旗| 万博赞助奥运会 内乡| 优德w88娱乐 bf88必发 manbetx官网 BR88官网 格尔木| 白碱滩| betway必威 w88top优德官网中文版 manbetx新客户端 ca888亚洲城唯一官方 沙坪坝| 正镶白旗| ag平台苹果版下载 漯河| dafa888bet 涿州|

两名中学体育特长生招生考试时被查出使用兴奋剂

2018-10-18 22:35 来源:赤峰广播电视网

  两名中学体育特长生招生考试时被查出使用兴奋剂

  乐天堂只有了解和掌握宏观经济大势,才能选准投资时机。  (七)“要坚持原则、恪守规矩”  【时间】2014年6月30日  【场合】中共中央政治局就加强改进作风制度建设进行第十六次集体学习。

我们要深刻领会习近平总书记关于发展实体经济特别是先进制造业的战略思想,按照党的十九大报告的总体要求和战略部署,以供给侧结构性改革为主线,大力实施“中国制造2025”,着力加快建设实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系,不断提高经济发展质量和效益。要按照如下四个判断标准,去开发新产品或新服务:是否符合消费结构升级方向;是否符合绿色低碳世界潮流;是否符合信息化、智能化等技术进步方向;是否符合政府政策鼓励的方向。

  调查研究不仅要有“规定动作”,更要有“自选动作”。调查研究不仅要有“规定动作”,更要有“自选动作”。

  《指导意见》的主要内容体现在以下四个方面:一是在殡葬改革方面,强调协同推进火葬土葬改革,分类明确改革要求和工作侧重点;强调把推行节地生态安葬作为深化改革着力点,明确安葬形式、设施规划建设、土地循环利用等方面要求;强调深化丧俗改革,传承发展优秀殡葬文化,发挥基层群众自治组织作用,培育现代殡葬新理念新风尚。全书紧密结合中央最新精神,不仅具有较高的理论水平,也有针对性地提出了加强党性教育的切实可行的努力方向,为广大党员领导干部提高党性修养提供学习参考。

昨天的成功并不代表着今后能够永远成功,过去的辉煌并不意味着未来可以永远辉煌。

  加大党建目标考核权重,建立健全机关党建工作巡查制度,组建巡查队伍,根据形势任务要求,对部门党组(党委)、机关党委、党支部及其书记履行党建责任情况进行巡查,有效推动“三级党建责任”落实。

  年内,土地出让收入最高的3个城市分别为:杭州、北京和苏州。  3月22日,国家主席习近平在北京人民大会堂同喀麦隆总统比亚举行会谈。

  敬畏历史,尊重历史,才不会让梦想变形。

  我们将迎来怎样的智能生活,人工智能和实体经济如何深度融合,哪些发展瓶颈亟待突破,都值得思考。建立省直机关讲习员队伍,深入各“新时代农民(市民)讲习所”开展讲习活动。

  制定发放《党支部工作手册》等,着力规范“三会一课”台账,促使机关党支部工作全程留痕、有迹可查。

  wanbetxapp”广西柳州市市长吴炜说,2017年引导社会固定资产在工业机器人方面投资亿元,为企业降低成本30%,节约人工40%,提高效率30%。

  一是继续加强立法工作。从相互关系上看。

  博管理 狗万manbet 韦德88

  两名中学体育特长生招生考试时被查出使用兴奋剂

 
责编:
高校人才网—国内访问量、信息量领先的高层次人才需求信息平台。
当前位置:高校人才网>人事动态>科研聚焦>

祸起“学术不端”,科研的底线在哪里?|视角

时间:2018-10-18 作者:蒋妍(早稻田大学大学 来源: 搜狐教育

学术规定完不完善不重要,重要的是在于从事学术科研工作的个体本身,也就是每位科研工作者,都能够尊重前人以及自己的科研成果,守好自己的底线。

20171130,东京大学在官方网站上宣布取消一名原博士生(取消时为日本某大学副教授)的博士学位。该博士生是一名中国人,于20133月被授予博士学位,这也是东京大学建校历史上第6个被取消学位的人。雅虎日本报道了这则新闻,随后日本的主要新闻媒体《读卖新闻》《每日新闻》等也相继进行了报道。报道内容包括该原博士生被取消博士学位,同时该生的博士论文提交时的指导教师和原指导教师分别被警告。

关于这次事件,我看到一些中文报道有的写的是剽窃,有的写的是造假。本文采用东京大学的官方说法——“学术不端(日语原文为研究不正),并以此为引子,借此看一看日本对于学术不端的认识、常发生的学术不端行为及采取的应对方式,不对此事做过多事实陈述和道德评判。

学术不端与学术伦理教育

以小保方晴子的STAP细胞的学术造假事件为契机,日本文部科学省在20148月重新修正了《关于应对研究活动中不端行为的指导方针》。指导方针将特定学术不端行为定义为已经发表的研究成果中涵盖的数据及调查结果的捏造、篡改和剽窃。在日本,一般谈论学术不端时,常常会取这三个词汇的英文首字母,简称为“FFP”(捏造Fabrication,篡改Falsification,剽窃Plagiarism)。

东北大学羽田贵史教授说,各个国家的定义稍有不同,但这三点都是共通的。一些国家的定义会更宽泛,比如在澳大利亚和中国,影子写手也属于学术不端,在印度和荷兰等国家,对他人研究的曲解也属于学术不端。当然不是说这些行为在日本可以被认可,只是没有被细化到文部科学省的指导方针里。由于学会不同,学会规程中对于学术不端行为的定义和分类也不同,除上述所列的行为外,还涉及一稿多投、研究费用的不当使用等行为。

上述的学术不端行为是不被提倡的,而FFP的反面就是理想的学术研究状态。美国的科研诚信办公室在2003年发表的指南书里,对科研工作者应该共有的基本价值举出了以下几点:诚实、正确、效率和客观性。诚实,是传达信息以及进行研究的基本态度。正确,是指正确地汇报研究洞见,这不单是指对待实验数据和统计数据,还包括引用文献的标记方面以及文献综述的书写方面。效率,是指有效使用资源,避免浪费。在文科方面,尤指购买公费书籍时,避免重复。客观性,是指谈论事实,避免不恰当的主观倾向。

可是在现实的科研活动中,不会是上述的非黑即白有那么明确的分界线。理想的研究状态和学术不端行为之间的灰色地带,是科研工作者常处的状态,一不小心就会变黑。我科研资历尚浅,个人谨守的原则是不知则不为,不去碰那些灰色地带。比如我硕博期间的研究和论文发表都是用日语完成的,且都使用了数据(问卷调研、访谈数据以及课堂观察笔记),有朋友劝我将以前的论文翻译成中文或英文再进行投稿,但因为涉及数据重复使用的问题,我个人对此规定不清楚,所以选择不去触碰。(当然另一个原因是对我而言优先度不够高,与其查阅、学习规定,翻译以前的研究内容,我更愿意着手挑战新内容。)

和应对所有不良现象一样,日本对于学术不端常采用的两种方法也是预防和处罚。关于预防,主要是从组织机构的角度出发,各大学或研究机构加强学术伦理教育。这正是新修正的方针与旧方针显著不同之处。

关于学术伦理,也是众说纷纭。我个人比较认同的是北海道大学真岛俊造的见解。他把学术伦理从三个层别进行了分类说明:微观层别(科研工作者个人)的学术伦理,中层(学术职业)学术伦理,宏观层别(研究环境)的学术伦理。

微观层别(科研工作者个人)的学术伦理主要是从事学术研究的个人,包括研究生、大学老师等所有科研工作者在从事科研工作时所要遵循的伦理规范,内容涉及捏造、篡改和剽窃等学术不端行为。

中层(学术职业)学术伦理主要是从学术职业的角度看待科研时所涉及的伦理规范,比如论文的署名权、组织成员间的关系、研究组织运营以及研究经费使用等。

宏观层别(研究环境)的学术伦理主要是指大的学术环境的构建,比如公平且透明的研究环境的建立、有关学术不端问题的应对、学术伦理教育的支援与普及等。

真岛教授的分类给人一种以科研工作者为核心,按职责范围逐渐辐射出去的感觉。与此相类似,日本科学技术及学术政策研究所松泽孝明结合科研工作者的职业发展路径和研究环境两方面,对研究伦理教育的实施内容进行了分类总结(见表)。

请点击链接查看详情

表中的前三个阶段相当于一位科研工作从业者职业发展的三个阶段。第一阶段,主要是指作为学生接触科研,踏入科研领域,以及拿到博士后以新人身份从事科研相关工作。第二阶段,主要是指发展到副教授或教授阶段,开始指导研究生,以及担任科研项目的负责人。第三阶段,主要是指处于科研机构的管理层,比如学院院长。随着身份、立场的变更,所掌握的学术伦理内容也不相同。比如刚入行时只要掌握一些基本知识就够,而到了管理层,则需要掌握相关的法务知识,还要有组织和企划学术伦理教育的能力。第四阶段主要是指从科研环境构建的角度的伦理教育,比如大学里的行政管理人员。这样在科研经费的申报和使用方面就能多一层监督,避免滥用。第五阶段则是针对有学术不端行为的个人的再教育及对其科研岗位复归的支援。据笔者了解,目前东京大学许多本科学院已经将学术伦理教育纳入课程内。至于其他方面的具体实施情况,还有待进一步调研。

常见的学术不端及对应案例

以上说的是科研层面,似乎有些高端,不够接地气,因为并不是所有大学生都会选择科研这条道路。接下来看看日本的大学中常常出现的复制粘贴现象及其应对方式。

不同于中国大学常常采用考试的形式对学生的学习进行评价,日本的大学教学中,多采用提交小论文的形式,老师们对此进行评判,给出成绩。伴随着互联网的普及,复制粘贴问题也成为困扰大学老师们的问题之一,甚至还作为一种社会现象被媒体大肆报道过。从某种程度来说,复制粘贴是剽窃他人学术成果或内容的一种方式或手段。对此,担任早稻田大学学术写作指导课的佐渡岛老师通过对被指出剽窃行为的学生们进行探访,对于造成剽窃的原因进行了如下总结:1.小论文的书写主要靠收集网络资料完成;2.对此并不觉得有罪恶感;3.不知道引用的规矩。我想上面的问题也同时存在于中国的大学生之中吧。

为应对剽窃及小论文的复制粘贴现象,有的大学导入了相关的软件来查重复率,也就是常说的查重。实践证明,这对于有效抑制学生的不当行为有一定作用和效果。但这种做法也有缺点,主要体现在两个方面:首先,它只能对应网络资料,对于纸质书籍中的大段摘抄是无能为力的。其次,它是一种计算机算法,只能检测出论文中文字信息的相似度或重复率,至于是否属于不当行为,需要来判定。

尽管有这样的缺点,但计算机检索毕竟还是快的,有一些大学开始导入,有一些学者在自行研发。特别值得一提的是,阪南大学经营信息学院的花川典子教授率领学生开发出了检索复制粘贴的软件系统,并在该校推广使用。根据该教授的报告资料,10000份论文在12个小时就能检查完毕,也就是说教务处的人在晚上下班时点一下按钮,第二天早上就能拿到分析结果。该系统简直就是教务处的田螺姑娘!除了查重以外,对查重结果进行分析,也能得到一些有益于教学改善的线索。

此外,日本的大学采用的应对方式还包括在新生教育中导入学术伦理教育的内容,许多图书馆会开论文检索或者论文写作的讲座等。

小结

本文介绍了日本对于学术不端的认识、常发生的学术不端行为及采取的应对方式,意在为科研工作人员提供一点参考。

此外,本文开头提到的文部科学省发布的指导方针只是一个大概框架。实际上该指导方针被一些科研人员诟病,比如认为该指导方针太宽松,不应该仅限定于已发表的研究成果,而应该与国际接轨,扩展到研究计划的制定、研究过程等步骤。在这方面,因为具体的执行还在于各研究机构和大学,而实际仅仅将学术不端行为限定于已经发表的也不是很多,大多数研究机构和大学,比如东京大学和东京工业大学都还涵盖了研究成果发表前的阶段。说到底,规定完不完善不重要,重要的是在于从事学术科研工作的个体本身,也就是每位科研工作者,都能够尊重前人以及自己的科研成果,守好自己的底线。

主要参考文献:

[1]东北大学高度教养教育及学生支援机构.思考有责任的研究的发表伦理[M].日本仙台:东北大学出版社,2017.

[2]冈部晋典,逸村裕.学生的伦理教育与研究管理[J].信息科学与技术,201666-3):122-127.

[3]日本东京大学网站

[4]日本文部科学省网站

[5]山崎茂明.科学者的发表伦理[M].日本东京:丸善出版,2013.

[6]松泽孝明.学术伦理教育的分类[J].信息管理,201760):481-492.

[7]小林信一.学术不端与科研数据管理[J].信息科学与技术,201666-3):103-108.

[8]真岛俊造,奥田太郎,河野哲也.针对人文社会科学的学术伦理指南书[M].日本东京:庆应义塾出版会,2015.

[9]立命馆大学.8次日本关西地区FD联络协议会工作坊资料——培养会思考会表达的学生[C].2018-10-18.

来源:

http://www.sohu.com.bjsjzh.cn/a/245428215_121294

 

 

更多资讯!欢迎扫描下方二维码关注高校人才网官方微信(微信号:Gaoxiaojob)。

推荐信息
热点信息